Nos petits papiers

Faire, aller, voir, prendre et leurs copains ...

Sans tarder, voilà une vidéo sur les verbes du troisième groupe au présent de l'indicatif.

Plus que cette évaluation et nous pourrons enfin passer à l'apprentissage du futur qui les intéresse davantage...!

A la maison, essayez d'insister sur les régularités des terminaisons et sur le "bon sens" de la conjugaison quant à l'usage du présent. N'hésitez pas par exemple à ajouter un complément pour que le verbe leur semble plus naturel. Par exemple, pour le verbe "prendre" à la troisième personne du pluriel (Ils prennent), les élèves risquent, en essayant de faire bien, de trouver une terminaison alambiquée pour pouvoir appliquer leur régularité du "ent"... Proposez leur alors la phrase "prendre le train" en les aiguillant de la sorte : " Aujourd'hui, ils ... hum hum ... le train " . Les élèves doivent deviner ce que vous n'avez pas dit, soit "prennent" .
Insistez bien sur l'indicateur de temps " Aujourd'hui" qui les replace immédiatement dans le temps du présent, temps qu'ils utilisent finalement moins à l'oral que le futur ou le passé composé...

Bonnes révisions.

Très en retard, je vous souhaite à tous une très belle année.

Je vais essayer de reprendre un peu le rythme blog afin que vous puissiez être au courant de notre vie de classe.

Les élèves sont à présent placés en îlots. Chaque îlot a la possibilité de gagner des points lorsqu'il est calme, efficace, lorsqu'il se régule correctement pendant un temps de groupe, lorsqu'il est rapide lors des changements d'activités. A la fin de la période ( qui arrive très vite : jeudi 2 février ! ) , l'îlot qui aura accumulé le plus de points gagnera un petit cadeau de vie de classe ( stylos, livres, règle de poche...). Cette nouvelle modalité de travail porte ses fruits: les élèves sont davantage motivés et s'auto régulent. Ils sont de plus en plus demandeurs de travaux de groupe et je prends beaucoup de plaisir avec eux. 

Prochainement, je publierai les vidéos des leçons en cours.

A très vite !

Julie.

Sages comme des images...

Notre première visite à la maison de retraite s'est tres bien passée.

Apres quelques minutes de timidité, la journée à laissé place à beaucoup d'échange.
Les enfants ont pris plaisir à discuter avec des résidents heureux de caresser des visages aux joues si douces et au sourires sincères...

Souvenirs d'enfance, récits de vie, écoute active, admiration d'une centenaire, chanson et goûter partagés, compliments...

Les élèves ont fait preuve d'une profonde bienveillance à l'égard de ces personnes fébriles.
Je suis très fière de leur attitude, leur discrétion, leur tolérance et leur respect.

Aujourd'hui, nous ferons le retour de cette visite lors de la leçon d'histoire concernant "le temps des grand-parents". La classe attend ce moment avec impatience. Et moi aussi.

Et puis viendra le 13 décembre...

La sanction est tombée...

Suite à de trop nombreuses disputes concernant ces jeux, les cartes pokémons, star wars ou autres sont désormais interdites dans l'enceinte de l'établissement.

On les garde pour la maison!

Bonne semaine

Lundi, c'était au tour de Aaron de nous livrer sa version du lanceur d'écriture...

Le sujet : "Pour être heureux, il faut..."

Voilà sa rédaction, retravaillée collectivement :

" Pour être heureux, il faut aller vers des personnes qui nous veulent du bien. Ces gens nous empêchent de dire des bétises, d'aller vers le mauvais coté et surtout de devenir irrespectueux."

Merci Aaron!

Bonne soirée...

En Histoire, nous abordons " Le temps des parents"...

Quand mes parents étaient enfants (ou plus jeunes), je pense que …

 « Les voitures étaient différentes, avec des gros phares. » Clarisse

« On a des choses qu’eux n’avaient pas encore comme euh … ah oui des téléphones ! » Guillaume

« Ils n'avaient pas de cartes bancaires... » Aaron

« Ils n'avaient pas les mêmes bureaux, ils étaient en bois avec un trou pour mettre l’encre. » Diego

« Ils n'avaient pas les même lits. » Manon.

«  Ils avaient une autre monnaie : les francs. » Ilan

« Il y avait des martinets quand on était pas sages.» Cameron

« Ils avaient des habits différents. » Olivier

«  A noël ils n’avaient qu’une orange et pas de jouet .»Lucas.C

«  Ils étaient comme nous sauf qu’ils n’avaient pas les mêmes objets. » Mélina

« Les hommes pensaient que les femmes n’étaient faites que pour la cuisine et le ménage. » Clarisse

« A l’école, ils avaient tous les mêmes habits et il y avait une école pour les filles et une école pour les garçons. » Emma

« Il n’y avait pas d’avion. » Harona

« Ils n’avaient pas les mêmes jouets, ils étaient en bois. » Anthony

« Il y avait le père fouettard. » Cameron

« Il n’y avait pas les mêmes marques de bonbons. » Alyssa

« Ils n'avaient pas le même genre de musique! » Paola

« Les appareils photos étaient très très chers!! » Emma

«  Et bien, à l’époque, les bonbons ça coûtait plus cher qu’aujourd’hui, tout était plus cher d’ailleurs ...» Raphaël

« La ville était différente, les magasins n'étaient pas au mêmes endroits!" Aaron

« Ils n'avaient pas les mêmes écrans, ils étaient en noir et blanc. » Manon

« Ils n'avaient pas de feux rouges. » Killian

« Mes parents, à la cantine, ils mangeaient que des lentilles et aussi du pain ! » Aymane

 Mais sinon, demain, c'est le week-end...

Comme support à la nouvelle leçon de Grammaire...

On retrouve Ben et Francis pour la phrase négative et la phrase affirmative.
Pourquoi ne pas la visionner au détour de 3 ou 4 jeux sur tablettes...?

(Evaluation probablement programmée pour début décembre)

Bon jeudi :) !

... En retard au rendez-vous, une fois n'est pas coutume, voilà le lanceur d'écriture!

Le rituel prend forme, les élèves sont en demande et prennent plaisir à la rédaction...

Cette semaine, après un long week-end férié propice aux balades, le sujet fut le suivant : 

"Je connais un endroit merveilleux..."

C'est donc le texte d´Emma qui a été retenu. Voici la nouvelle version, retravaillée collectivement:

"Je connais un endroit merveilleux : le jardin de la Plantade ! À la Plantade, il y a des canards... On peut faire des chasses aux trésors, jouer aux jeux et même faire du vélo. C'est un endroit de rêve!"

Merci Emma et... Au suivant !  

Comme prévu, ce matin les élèves se sont précipités :" Maîtresse, pour Tanguy c'est fini!"

Plus tard, à la question "Que pensez vous de l'abandon de Tanguy de la Motte?", les enfants ont répondu...

"J'en pense que j'aurais aimé qu'il continu plus pour que les enfants envoient plus de dessins." Mathys. 

"Moi je disais que c'était dommage parce qu'il aurait pu sauver plus d'enfants..." Lucas.P

"Je pense que Tanguy de la Motte il devrait faire réparer son bateau et continuer parce qu'il a encore des chances de gagner!" Anthony

"Je pense que c'est déjà bien parce qu'il a sauvé des enfants!" Médina 

"C'est bien, il a fait de son mieux." Olivier

"C'est bien parce qu'il a presque atteint son objectif pour le nombre d'enfants sauvés alors qu'il n'a même pas pu aller jusqu'au bout de la course!" Diego

Bonne soirée...

... Pas de chance, notre skipper s'éloigne de la course et revient au point de départ.

Mais le projet ne tombe pas à l'eau, nous continuerons à suivre Tanguy pour ses valeurs et objectifs humanitaires...

Quant à la course, nous choisirons demain notre nouveau chouchou!

Bonne soirée!